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《系统•课程开发》

  • 课程类型:企业内训课
  • 培训天数:2天
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  • 授课老师:
  • 课程编号:JLR1160147
  • 费用预算:根据方案进行定价
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培训对象
企业内部培训师、商学院内部讲师、网络课程开发人员
课程简介

【课程特色】

想要成功完成各种复杂而重要的项目,离不开领导支持和项目成员的共同努力和。想要赢得领导关注和项目成员的共同努力和支持,需要项目经理(负责人)运用良好的人员和项目管理技巧,与每位项目成员和利益相关者进行有效沟通,协调项目进程中的各项资源,创建一支稳步有序、具有凝聚力的项目团队,营造一种相互协作的工作氛围。

作为项目管理团队成员,必须充分发挥去影响力,实现项目目标

 

【课程背景】

1. 如何带领业务专家快速开发课程?

2. 如何通过经验萃取萃取将隐形知识显性化?

3. 如何通过加工将显性知识结构化?

4. 如何将结构化的知识和经验快速转化为课程?

5. 如何通过课程开发讲组织经验快速复制传播?

6. 如何通过团队合作保障课程的质量?

7. 如何快速迭代优化提升课程开发成功概率

 

【课程收益】

1. 传承经验:

将优秀员工的工作方法和经验进行萃取整理,并设计成具能复制和传承的教材

2. 提升业绩:

对业务问题进行根因分析,找到症结及匹配的能力支撑点,从而快速提升业绩

3. 驱动战略:

通过对年度战略进行分解,找到能力短板,快速开发课程提升能力

4. 统一思想:

通过课程开发将企业文化和战略方向清晰地传达到一线,统一目标,统一思想

 

【课程框架】

  

【课程品质】

业界课程设计与开发的理论模型有十余种,比较知名的有ISD、ADDIE、SAM、FDD、波纹环状、FAST、迪克&凯瑞、HPT、DACUM等等,那么哪种模型最好呢?事实上并没有说哪种模型是最好的,每个模型都有各自的优缺点,有适用的情境,就像锤子和剪刀,谁更厉害呢?这一点已经是行业共识。

吴超老师在内训师培养和课程设计与开发领域有着12年经验,辅导过上市公司百余家,开发课程千余门(详情参考客户见证),课程开发、在授课技巧、组织经验萃取、案例教学、微课设计等方面有着丰富的经验。本课程就是吴老师集10余种课程设计与开发模型之大成,以简便、实用、可复制为原则,多方借鉴,广泛吸收,理论结合实践,反复推敲,无数次复盘总结的成果。课堂上吴老师很少讲专业术语,经常是深入浅出、风趣幽默,参训的学员听完吴老师的课普遍表示很过瘾,收获很大,很实用。

 

【课程大纲】

一、 导入:课程开发的挑战

1. 缺乏经验,很多内部专家都是第一次开发课程

2. 缺少流程,课程开发是一整套严谨的流程

3. 缺少模板,没有实用的模板新手很难迅速进入快车道

4. 缺少工具,没有工具很难讲组织经验有效萃取出来


二、 学员定位

1. 学员背景:层级、年龄、学历

2. 学员旧知:已有知识和经验

3. 学员动机:对学习的愿望和动机

4. 学习偏好


三、 需求挖掘——开发什么课程,为什么要开发这门课程?

1. 明确问题——初定方向

ž 问题来源

ž 问题收集方式

2. 理清需求——选定课题

ž 筛选排序,选定关键绩效问题

ž 挖掘根因,探寻问题背后的本质

3. 确定目标——突出价值定位

ž 学习目标

ž 行为目标

ž 业绩目标

【课堂练习】:绘制现状-期望图

【迭代验证】:方向验证


四、 内容构建——课程内容讲什么,有没有真正可落地的工具、流程、表单?

1. 萃取经验——从实战中到实践中

ž 隐形知识显性化

ž 显性知识结构化

2. 搭建结构——让内容更容易被学员吸收掌握

ž 内容结构设计,逻辑严谨层次清晰

ž 框架也要包装,形象生动吸引眼球

3. 建立模型——把模型把一颗颗珍珠串起来

ž 整体模型设计,高屋建瓴

ž 局部模块设计,工具化、流程化、表达化

【课堂练习】:绘制内容草图

【迭代验证】:内容-方向验证


五、 活动设计——怎么教?如何设计教学活动激发学员内在学习动机?

1. 聚焦问题——引发学员关注,激发学员思考

ž 情境设计

ž 体验设计

2. 激活旧知——连接学员已有的经验

ž 引导学员应用旧知理解和固定新知

ž 修正学员过往错误或不完整的认知结构

3. 示证新知——揭开谜底惊艳亮相

ž 区分ASK采用不同方式呈现新知

ž 从多个角度对新知充分举例、示范和演示

4. 应用新知——学以致用强化练习

ž 从易到难设置练习台阶

ž 及时反馈纠正学员偏差

【课堂练习】:绘制策略进程图

【迭代验证】:策略-内容-方向验证


六、 教材传承——如何使用模板快速编写教材?如何对PPT进行视觉优化?

1. 2类教材的编写模板

ž 讲师手册的编写模板

ž 学员手册的编写模板

2. PPT设计总体原则

ž KISS简洁原则

ž 促进教学原则

3. PPT视觉化呈现设计技巧

ž 风格统一,善用母版

ž 排版科学,展现优雅

ž 色彩简练,巧用对比

ž 图片清晰,视觉冲击

ž 文字精炼,准确传递

ž 动画流畅,放大效果

讲师介绍

吴超,曾用名吴滃垚

驻地:深圳

北京大学MBA班合作讲师

n 深圳清华大学研究院培训中心特聘顾问

n 2013年中国好讲师全国30强

广东省2012年十佳青年培训师

n PTT国际职业培训师认证

n 国际版权课程《领越领导力》认证讲师

n 国内版权课程《管理路径图》版权所有人

国内版权课程《关键·授课技巧》版权所有人

国内版权课程《系统·课成开发》版权所有人

国内版权课程《魅力·公众表达》版权所有人


【擅长领域】

擅长课程开发与授课技巧。

2004年至2017年,专注课程开发与授课技巧13年。其间在上市公司企业内部从事企业内部培训师培养、课程开发、培训体系建设工作5年;在咨询公司负责企业内部培训师培养、课程开发和企业大学建设等内训和咨询项目8年,成功完成60多个项目(详见下文),在企业内部培训师培养、精品课程开发、微 课开发、授课技巧等方面,积累了丰富经验。核心精品课程与咨询项目如下:

《系统·课程开发》内训

《关键·授课技巧》内训

《魅力·公众表达》内训

《敏捷·微课开发》内训

n 《以成果为导向的内训师培养项目》咨询

n 《驻点式课程开发落地项目》咨询


【讲师风格】

吴老师的授课风格:简练、互动、探究

n 简练:就是没有多余的话,不要让学习过载,该教的一个字不能少,多一句都不要

(悄悄地告诉你,其实吴老师生活中是很内向滴,用他的话说,宅,才能做研究)

n 互动:让学员主导课堂而非老师,百分之七十的时间学员在思考、在探讨、在练习

n 探究:吴老师主张好的老师是让学员自己悟到,而绝非老师直接给一个标准答案

3个风格的形成,得益于吴老师对体验式教育、教练技术、引导技术、五星教学、全脑科学等领域的研究和十几年的教学实践。吴老师曾经对体验式教育跟踪研究近2年,参与30余场实践;对教练技术研究和实践多年,反复实践应用;对引导技术在企业里面推广和实践了3年;对五星教学更是研究了六年,参加过吴老师课程的人,对吴老师简练、互动、探究的教学风格都印象非常深刻。有些学员表示,听了吴老师的课程,其他传统宣讲填鸭式风格老师的课都听不下去了。


【服务客户】

主要服务的行业有金融、电力、制造行业,其他行业也有涉及。

n 银行类:中国银行、农业银行、工商银行、建设银行、中信银行、邮储银行等

n 电力类:国家电网(浙江)、南方电网(云南、贵州、广西)、国家电力研究所等

地产类:佳兆业地产、佰邦建筑、福建建发集团、皇庭地产、卓越物业、8号仓

家电类:创维集团、TCL集团、美的集团、任达集团、惠科电子集团

n 制造业:中国联塑、德赛西威、劲胜精密、德赛电池、联合橡胶、星星科技、裕同包装

n 通讯类:立德通讯、傲天通信、方位通讯

n 大型国企:深圳质量计量检测研究院、长沙水业集团、深圳巴士集团、浙能集团

n IT企业类:蓝魔数码、天思维、物鼎物联网、威创视讯、金赋科技

n 连锁企业:美宜佳超市、嘉宝华药业连锁、新东方集团、美芝澳化妆品

n 其他类:现代牙科、广州绿瘦集团、劲酒集团、赛格晶端、广东三彩文化

n 其他类:华宝国际、科顺化工、沃尔玛、顺丰速递、金展物业、文华里集团

n 其他类:东莞邮政、丽城假日酒店、东江集团、主流家具、泰美珠宝、新凯锐

n 其他类:银雁金融、深圳陆金所、杭州半山电厂、永益食品等

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